L'instruction publique en France pendant la révolution: discours et rapports de Mirabeau, Talleyrand-Périgord, Condorcet, Lanthenas, Romme, Le Peletier, Saint-Fargeau, Calès, Lakanal, Daunou et FourcroyCélestin Hippeau |
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Common terms and phrases
arts aura auront avantages besoin blique CALÈS cation citoyens classe comité comité d'instruction publique commune Condorcet constitution Convention Convention nationale décret degré d'instruction départements dépense destinées développement devoir division doit doivent donner écoles centrales écoles militaires écoles primaires écoles secondaires écoles spéciales éducation également élémentaires élèves enfants enfin enseignement esprits établissements existe facultés former galité générale genre gner gouvernement hommes idées indis instituteurs institutions instruction l'art l'Assemblée l'école l'éducation l'égalité l'enfance l'enseignement l'esprit humain l'état l'homme l'ins l'Institut l'instruction l'instruction publique l'organisation Lakanal langue Lanthenas lative leçons législateurs Léonard Bourdon liberté livres lois loppement lumières lycées ment méthodes morale moyens nation nationale nature néces nécessaire objet organisation patrie Peletier perfectionnement peuple philosophie physique plan politique préjugés premier présenter principes professeurs progrès projet public Rabaut Saint-Etienne raison rapport républicaine République sciences sentiments sera seront seule social société sorte surtout système talents Talleyrand tion toyens travail trouver truction utile vérité
Popular passages
Page 189 - Nous n'avons pas voulu qu'un seul homme , .dans l'empire , pût dire désormais : la loi m'assurait une entière égalité de droits ; mais on me refuse les moyens de les connaître. Je ne dois dépendre que de la loi; mais mon ignorance me rend dépendant de tout ce qui m'entoure.
Page 217 - C'est au moyen de ces établissements que chaque génération peut transmettre à la génération suivante ce qu'elle a reçu de celle qui l'a précédée, et ce qu'elle a pu y ajouter.
Page 249 - Égyptiens, dont les antiques connaissances nous étonnent encore ; chez qui l'esprit humain fit tant de progrès dans des temps dont nous ne pouvons même fixer l'époque , et qui retombèrent dans l'abrutissement de la plus honteuse ignorance, au moment où la puissance religieuse s'empara du droit d'instruire les hommes. Nous citerions la Chine , qui nous a prévenus dans les sciences et dans les arts , et chez qui le gouvernement en a subitement arrêté tous les progrès , depuis des milliers...
Page 192 - ... constitution que vous devez maintenir aux dépens de votre vie, ne sont que le développement de ces principes simples, dictés par la nature et par la raison, dont vous avez appris, dans vos premières années, à reconnaître l'éternelle vérité.
Page 248 - ... de ce que nous pouvons concevoir encore, puisque la connaissance de vérités nouvelles est pour lui le seul moyen de développer cette heureuse faculté, source de son bonheur et de sa gloire, quelle puissance pourrait avoir le droit de lui dire : Voilà ce qu'il faut que vous sachiez, voilà le terme où vous devez vous arrêter...
Page 188 - Représentants du peuple, parce que de tous les pouvoirs, il en est le moins corruptible, le plus éloigné d'être entraîné par des intérêts particuliers, le plus soumis à l'influence de l'opinion générale des hommes éclairés, et surtout parce qu'étant celui de qui émanent essentiellement tous les changements, il est dès lors le moins ennemi du progrès des lumières, le moins opposé aux améliorations que ce progrès doit amener.
Page 369 - ... d'imposition. Enfin je donne à l'autre cent mille livres de rente, pour lesquelles il paie une contribution de vingt mille livres. Maintenant j'évalue par aperçu la taxe pour l'éducation commune des enfants à une moitié en sus de la contribution directe.
Page 185 - SUR L'ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE PRÉSENTÉ À L'ASSEMBLÉE NATIONALE LÉGISLATIVE Messieurs, offrir à tous les individus de l'espèce humaine les moyens de pourvoir à leurs besoins, d'assurer leur bien-être, de connaître et d'exercer leurs droits, d'entendre et de remplir leurs devoirs...
Page 190 - On enseigne , dans les écoles primaires , ce qui est nécessaire à chaque individu pour se conduire lui-même , et jouir de la plénitude de ses droits.
Page 379 - Formons une réunion doublbment utile : je voudrais que les vieillards à la charge des communes d'un canton, trouvassent leur asile dans une partie des établissements destinés à l'institution publique. Là, presque sans frais, ils partageraient une frugale nourriture; là, presque sans frais, ils recevraient les assistances journalières qui leur sont nécessaires : les enfants les plus âgés et les plus forts seraient successivement employés à l'honneur de les servir, Quelle utile institution!